Construção/Elaboração da TESE

Na introdução da redação ENEM, você sabe que deve:

1. Apresentar o tema (pode ser por meio de uma interdisciplinaridade);

2. Apresentar a situação-problema (lembre-se da palavrinha-chave da frase temática);

3. Apresentar a tese (pode dividir em duas possíveis argumentações a serem desenvolvidas e solucionadas posteriormente).

É importante (SEMPRE) que você considere a análise da frase temática. Porém, muitos temas trazem a necessidade de discutir sobre algo, resolver um problema, buscar alternativas/caminhos/soluções para amenizar uma situação problemática. Por isso, se o objetivo, ao final da redação, é que propostas de intervenção sejam colocadas, é viável, na introdução, especificamente na TESE, apontar possíveis causas da complicação em destaque. Claro que essa decisão, mais uma vez, SEMPRE depende da frase temática, tá bom?

Então, vamos lá, pois convém analisar: se vou utilizar agentes na intervenção, é importante considerar, na escolha da tese, possíveis falhas que esses agentes mesmos podem resolver. Por exemplo:

1. se falta orientação das pessoas em sociedade (causa), quem resolveria a falta de informação em relação a algo? A escola ou a mídia (agentes da intervenção).

2. se falta mais fiscalização da execução de uma lei (causa), quem poderia atuar de forma mais intensa? O Estado/Governo, as Polícias (agentes da intervenção).

3. se falta estrutura nas escolas brasileiras (causa), quem poderia impedir esse entrave? O Ministério da Educação (agente da intervenção).

4. se falta estrutura no sistema de saúde (causa), quem poderia aprimorar esse setor? O Ministério da Saúde (agente da intervenção).

5. se as leis ambientais precisam ser aprimoradas (causa), quem poderia intervir? O Poder Legislativo, o Ministério do Meio Ambiente (agentes da intervenção).

E assim por diante...

Parece, então, que podemos considerar, na elaboração da TESE, possíveis falhas governamentais, bem como as falhas das instituições formadoras (família, escola, mídia, ONGs, empresas...) Consequentemente, dentro de cada eixo temático, as teses podem ser vistas como alicerces para construção de projetos de texto básicos e simples. A tese será comprovada, por meio dos argumentos, no desenvolvimento. Depois, é o canal para elaboração da intervenção. Afinal, se é a falha, vamos resolvê-la.

Miri, será que posso usar teses semelhantes para desenvolver temas dentro de um mesmo eixo temático?

Pode sim. Claro que você deve, primeiramente, analisar a exigência prevista na frase temática. A tese brota da problematização. Então, fique de olho na palavra-chave!

Vamos ver algumas possíveis teses e argumentações dentro de cada eixo temático? Para isso, vamos pensar em teses que revelam falhas governamentais e falhas das instituições formadoras. Vamos lá:

EIXO TEMÁTICO 1: SAÚDE

Falhas governamentais (causa 1 do problema)

•Falta de investimento no Sistema Único de Saúde (SUS);

•Falta de investimento naformação dos profissionais da área;

•Ausência de eficácia das políticas públicas de prevenção;

•Falta de garantia do direito à saúde.

•Falta de estrutura do Sistema de saúde

Falhas das instituições formadoras (causa 2 do problema)

•Negligência por parte da população;

•Falta de conhecimento/informação/orientação sobre o assunto.

EIXO TEMÁTICO 2: TRABALHO

Falhas governamentais (causa 1 do problema)

•A falta de garantia dos direitos trabalhistas;

•Falta de fiscalização sobre a garantia dos direitos do trabalhador;

•Ausência de condições seguras e favoráveis para exercício da profissão;

•Negligência a respeito do combate ao desemprego;

•Falta de investimento emqualificação do trabalhador.

Falhas das instituições formadoras (causa 2 do problema)

•Falta de ações que promovam o acesso do cidadão à qualificação;

•Desconhecimento do trabalhador sobre os próprios direitos;

•Ausência de denúncias da população sobre formas de trabalho que não respeitam a dignidade humana.

EIXO TEMÁTICO 3: EDUCAÇÃO

Falhas governamentais (causa 1 do problema)

•Ausência de investimento na estrutura das escolas;

•Dificuldade de acesso às escolas;

•Desvalorização dos professores;

•Desigualdade social;

•Violência na escola.

Falhas das instituições formadoras (causa 2 do problema)

•Desestrutura familiar;

•Preconceito;

•Disseminação do bullying;

•Falta de incentivo à permanência do estudante na escola.

EIXO TEMÁTICO 4: SUSTENTABILIDADE

Falhas governamentais (causa 1 do problema)

•Falta de investimento em políticas sustentáveis;

•Falta de fiscalização de práticas que descumprem as legislações;

•Ineficácia da Lei dos Crimes ambientais.

Falhas das instituições formadoras (causa 2 do problema)

•Falta de denúncias por parte da população;

•Falta de conhecimento sobre práticas sustentáveis;

•Negligência em relação à educação ambiental.

EIXO TEMÁTICO 5: PRECONCEITO

Falhas governamentais (causa 1 do problema)

•Falta de eficiência das leis;

•Falta de investigação dos casos/denúncias.

Falhas das instituições formadoras (causa 2 do problema)

•Falta de incentivo à denúncia;

•Falta de conhecimento/informação/orientação;

•Individualismo/ falta de empatia.

EIXO TEMÁTICO 6: VIOLÊNCIA

Falhas governamentais (causa 1 do problema)

•Falta de eficácia das leis;

•Falta de investigação dos casos/denúncias.

Falhas das instituições formadoras (causa 2 do problema)

•Falta de incentivo à denúncia;

•Falta de conhecimento/informação/orientação;

•Individualismo/ falta de empatia.

EIXO TEMÁTICO 7: TECNOLOGIA

Falhas governamentais (causa 1 do problema)

•Falta de eficácia/Inesxistência das leis no ambiente virtual;

•Falta de investigação dos casos/denúncias;

•Falta de recursos para garantia da inclusão digital.

Falhas das instituições formadoras (causa 2 do problema)

•Preconceito;

•Falta de informação;

•Falta de educação digital

Lembre-se: você pode escolher uma tese que se configura como falha governamental e outra tese que seja uma falha de instituição formadora.

TESE 1 ------- ARGUMENTO 1 ------- INTERVENÇÃO 1 TESE 2 ------- ARGUMENTO 2 ------- INTERVENÇÃO 2

Teses: INTRODUÇÃO

Argumentos: DESENVOLVIMENTO

Intervenção: CONCLUSÃO

Viu só? Parece complicado, mas, fica evidente, que para vários temas dentro de um eixo, podemos utilizar teses semelhantes. Além disso, tudo deve ser bem articulado. Uma falha apontada como causa do problema na introdução, deve ser comprovada no desenvolvimento e, possivelmente, solucionada na conclusão. Tudo arquitetado! É organização, é método, é construção! É 1000!

Beijinhos da Miri! Você sabe! Já deu certo demais!